1.幼儿综合区观察记录

2.幼儿综合区目标

3.幼儿综合区换区汇报

4.幼儿综合区的观察

5.幼儿综合区有哪些材料

6.幼儿综合区滑道

幼儿综合一区是一个孩子们快乐成长的地方。这个区域提供了丰富多彩的教育活动和游戏，旨在全面发展幼儿的认知、社交和体能能力。在这个令人兴奋的地方，孩子们能够学会与他人合作、探索新事物并培养自信心。本文将介绍幼儿综合一区提供的活动及其对孩子们的积极影响。

第一段：创造性的学习与探索
在幼儿综合一区，孩子们可以参加各种各样的创造性学习和探索活动。他们可以在绘画工作坊中发挥自己的想象力，创造出独一无二的艺术作品。在科学实验室中，孩子们可以通过亲身参与实验来学习物理、化学和生物等科学知识。同时，幼儿综合一区还设有图书馆，孩子们可以在这里阅读各种故事书和知识读物，进一步开发他们的阅读兴趣和认知能力。

通过这些活动，孩子们不仅可以培养对艺术和科学的兴趣，还能够培养他们的创造力和解决问题的能力。孩子们可以学会自主思考，提出问题，并通过实践寻找答案。这样的学习方式不仅提高了他们的学习效果，还让他们体验到知识的乐趣。

第二段：培养合作精神和社交能力
幼儿综合一区的另一个重要目标是培养孩子们的合作精神和社交能力。在这里，孩子们可以与其他小朋友一起参加各种团队游戏和活动。例如，他们可以在足球场上一起比赛，或者组成小组一起完成挑战任务。通过这些活动，孩子们学会了倾听他人的意见、尊重他人的观点，并在团队中发挥协作的作用。

除了团队活动，幼儿综合一区还定期举办各种社交活动，例如主题聚餐和派对，让孩子们有机会结识新朋友并培养友谊。在这个积极的环境中，孩子们可以学会与他人交流、分享和关心他人，进一步发展他们的社交能力和情感发展。

第三段：促进体能发展和同理心
幼儿综合一区还提供丰富多样的体育活动，旨在促进孩子们的体能发展和同理心。篮球场、攀岩墙和游泳池等设施都充满乐趣和挑战，让孩子们喜欢运动并养成良好的身体习惯。此外，幼儿综合一区还组织了一些慈善活动，如义跑和义卖，让孩子们意识到帮助他人的重要性，并培养出同理心。

这些体育活动不仅可以增强孩子们的体质，还有助于他们建立积极的人际关系和团队精神。孩子们通过体育竞技可以锻炼自己，尽力发挥潜能，并学会接受胜利和失败，培养他们的毅力和逆境应对能力。

结尾：
总之，幼儿综合一区为孩子们提供了一个快乐、充实和有益的学习环境。通过参与各种创造性学习、团队合作和体育活动，孩子们能够全面发展自己的认知、社交和体能能力。在这里，孩子们不仅可以学会创造、合作和运动，还能够培养平等、友爱和同理心等重要品质。幼儿综合一区为孩子们提供了一个积极的成长环境，帮助他们迈向更加美好的未来。
幼儿综合一区

　　中新社广州4月25日电 题：黄埔一期曹利生之孙：祖父留学归国后训练大批抗日军干

　　作者 张璐

　　“祖父当年在黄埔军校品学兼优，是少有的官费留学生。”黄埔军校一期毕业生曹利生的孙子周刚(曹大远)日前接受中新社采访时说，“祖父曾担任河南开封、河北保定的国民军训主任，为抵御日军培养了大批预备军官。”

　　周刚忆述，“祖父的三叔曹笃是第一批同盟会会员，一直追随孙中山先生捍卫民主共和。受到家庭的熏陶，祖父自幼就萌生了革命志愿。”

　　1924年，时年20岁的曹利生得知孙中山先生创办黄埔军校，毅然放弃正就读的上海大学学业，投笔从戎，在上海大学教授朱叔痴以及曹笃战友谢持的推荐下，考取了黄埔军校，成为黄埔军校第一期学员。毕业后，于1925年考入日本士官学校19期官费留学。

　　据曹利生笔记记载，他1928年学成回国后被分配到中央军校任副队长，后来被调去军训战线。1934年在开封任河南国民军训主任，1935年任豫陕两省高中学生军训总队长，集训学生三千余人。

　　周刚追忆：“祖父在笔记中写道：‘军训的目的，是为培养学生军事知识，并为今后军事后备干部储备人才，为抗日奠定军事基础。’”

　　曹利生对召训学生要求军纪严明，学用结合。学生学习热情高涨，训练成绩优良。在曹利生留下的回忆录里写道，张学良前来视察军训时说：“这批学生在抗日战争中，有任班长、排长的能力。”

　　周刚说：“祖父一生笃信‘不要钱，不要命，爱国家，爱百姓’的人生格言。”在抗日战争时期，曹利生调任196师1136团团长，率部于河南孟津一线布防。1938年8月，日军攻陷开封后，以7000余兵力直逼孟县，曹利生带领将士英勇作战，坚决阻敌于河防之外。

　　1948年9月，曹利生被国民政府授予陆军少将军衔，任陆军第七编练司令部新兵补训一总队总队长，重庆补训区指挥官。1949年夏，曹利生任第十五兵团司令部高参，同年12月随部起义。

　　谈及自己为何姓周，周刚忆述：“我的祖母宁保华是黄埔军校第十五期的一名女兵。祖父为国家而舍小家，在战乱时期将我的父亲寄养于成都的周家，改姓周。因为种种原因，我们与祖父失散多年，在1980年才得以团聚，祖父还给我取名为曹大远。”

　　“祖父毕生情系黄埔，晚年更为黄埔存史。”周刚一边介绍，一边展示曹利生数百页笔记的照片，其中有曹利生回顾黄埔入学的经历，亦有曹利生写给孙儿的书信。

　　作为四川省黄埔军校同学会顾问，曹利生整理收录《黄埔军校同学会通讯录》，写下《牢记中山先生北上的教诲，为促进祖国的和平统一而奋斗》等一批珍贵手稿。

　　2023年6月，周刚将曹利生留下的20世纪80年代《黄埔军校旧址重建征求意见示意图稿》等54件套遗物无偿捐献给辛亥革命纪念馆(黄埔军校旧址纪念馆)。

　　2024年，黄埔军校纪念馆修复了曹利生《庆祝黄埔军校同学会第一次会员代表大会》的手稿。文中写道：“值此黄埔军校同学会举行会员代表大会之际，热切希望在台湾和海内外的校友，为国家、民族的前途和子孙后代着想，团结起来，为完成统一大业而奋斗。”

　　1984年，曹利生与李仙洲、宋希濂等校友在黄埔军校建校60周年纪念会上相聚，共同追忆黄埔军校的峥嵘岁月，无不感慨万千。

　　“这是我祖父94岁时为《黄埔军校将帅录》题词‘黄埔精神’的墨迹。”周刚指着一张照片说。近年，周刚担任民革广州祖国和平统一促进委员会主任，他把祖父的题词悬挂在办公室，时刻激励自己不忘黄埔精神。他说：“黄埔精神象征着爱国和奉献。作为黄埔后代，我们要赓续传承黄埔精神，身体力行推动祖国和平统一，促进民族伟大复兴。”(完)

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